-ALLEN: Arriba, abajo, arriba, abajo. -KAY: Dos, tres, cuatro, cinco, dos. FANTASTIC PRESENTA
-Y luego tendu pas de bourrée y cuarto. -TODOS: Arriba, arriba, espera, rodilla doblada.
-KAY: Y pirueta, tendu en cuarto. -ARCO: Y arriba, atrás ...
-KAY: Y pirueta, y dos brazos arriba. -... espalda, espalda, costado a través del pie ...
(BOCINA DE COCHE TOCADA)
(CHATTER INDISTINTO)
( INTERRUPTORES CLIC)
KAY: La Escuela de Ballet Americano es la escuela de ballet preeminente en los Estados Unidos.
MAESTRA DE DANZA: ... cuatro, cinco. Uno, dos,
tres, cuatro. - (ZAPATOS DE BALLET CHUPANDO)
DENA: Balanchine creó la Escuela de Ballet Americano.
GEORGE: No había nadie que pudiera bailar aquí.
Quiero decir, que no teníamos hijos en ese momento,
pero era un adulto, una especie de
enseñarles a ser un poco más limpios y, ya sabes,
enseñarles a bailar mejor.
Es donde todos aprendimos a realizar correctamente sus ballets.
SUKI: Originalmente, cuando formó esta escuela,
no había escuelas realmente buenas en Estados Unidos en ese momento. Y dijo:
"Necesito una escuela porque necesito enseñar a mis bailarines a bailar".
Es un lugar serio.
RUBY: Hay tantos bailarines talentosos
y el hecho de que me eligieran es ...
irreal.
DENA: La escuela está íntimamente relacionada con el Ballet de la Ciudad de Nueva York.
Casi todos los miembros de la empresa se capacitaron aquí.
No tendríamos el New York City Ballet
con la identidad que tiene sin la Escuela de Ballet Americano.
-Primera posición. -JONATHAN: Realmente somos una academia de élite,
pero estamos tratando de entrenar a los mejores en el mundo de la danza.
DOMINIKA: New York City Ballet
es una de las compañías de ballet más importantes del mundo.
SAM: El sueño para mí es, por supuesto,
estar en el Ballet de la Ciudad de Nueva York, con suerte después de graduarme.
Ese es el último sueño de todos. (RISAS)
Cuando tenía unos ocho años, decía : "Quiero ser bailarina
" . Quiero ser bailarina del New York City Ballet ".
SOPHIA: Si soy lo suficientemente buena y me quedo en SAB
por el muchos niveles que están por delante, entonces podría estar en el Ballet de la Ciudad de Nueva York, lo
cual sería un gran problema.
PROFESORA DE DANZA FEMENINA 1: Muy bien, Sophia.
MAESTRO DE DANZA MASCULINO: Y rodilla ... -Quiero hacer ballet toda mi vida.
KAY: Algunos tienen éxito y otros no.
Pero si dices que eso es todo lo que puedo hacer con mi vida, tengo que bailar ...
estás en el lugar correcto.
- (REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET) - (PIES RÁPIDOS)
-KAY: Arriba, arriba. Arriba. - (
TONO DE LA CAMPANA) - MAESTRA DE DANZA 2: Uno, y dos ... -KAY: Dedo del pie, dedo del pie.
-Un poco lento. -...Tres.
ALLEN: Estás aquí por ocho.
-Y luego ve, uno ... -MUESTRA DE DANZA 2: ¡Sí!
-Está bien, hagamos el segundo grupo. -... y ...
Está bien, ve a buscar tus tutús.
(CHATTER INDISTINTO)
SION: La gran mayoría de nuestros estudiantes son estudiantes
diurnos , de seis a trece años. - (LAS CHICAS SE RÍEN)
Y provienen de todos los cinco distritos
de la ciudad de Nueva York y también del área tri-estatal.
Y luego tenemos 64 estudiantes que viven en residencia con nosotros
que están en la división intermedia y avanzada.
Y la división intermedia y avanzada en total
es de alrededor de cien estudiantes.
-ANDREW: Plié, y uno ... - (TOCANDO EL PIANO)
... y gira.
KAI: Al principio, cuando me uní al ballet cuando tenía siete años,
pensé que todos los que veía en el ballet
eran muy formales, por lo que deben ser en la vida real.
Pero ese no es el caso.
Y si tengo una garra ... eso no está bien, ya sabes,
una garra pequeña bloqueada. Tiene que estar en el lugar correcto.
KAI: Mi primer recuerdo de ballet fue El cascanueces.
(REPRODUCCIÓN DE MÚSICA CLÁSICA DE BALLET)
Entré en la Escuela de Ballet Americano
cuando mis padres me llevaron a ver The Nutcracker,
del New York City Ballet. - (REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET)
GABBIE: Vi un pequeño fragmento. Dice: "Si quieres estar en este espectáculo
" , los niños que están actuando están en la Escuela de Ballet Americano ".
DENA: The Nutcracker ha estado sucediendo durante más de 60 años.
Sin duda, es un gran ejemplo de cómo Balanchine usó niños
en su trabajo.
Desde los más pequeños, pasando por la división de niños,
hasta los 12 años.
-Él les da pasos reales. - (REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET)
DENA: Les da pasos reales. Sus roles en etapa son profesionales.
No es un recital de niños,
están actuando con una de las mejores
compañías del mundo ... - (REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET)
... y están realizando una coreografía increíble.
JONATHAN: SAB siempre ha bailado The Nutcracker.
Y los papeles de los niños, George Balanchine fue muy claro al
respecto, que quería que los niños fueran parte de la producción.
Entonces, ha sido un rito de iniciación
para muchos, muchos, muchos niños pequeños en la escuela.
DENA: Cuando Balanchine era un niño en Rusia,
tuvo la oportunidad de actuar en el Ballet Imperial
y , por lo que tengo entendido, fue una gran inspiración para él.
Y creo que estaba tratando de pagarles eso a sus estudiantes.
Fui a la Escuela de Ballet Americano al ganar una audición.
Nunca antes había experimentado una audición, excepto cuando hice una audición para SAB.
SOPHIA: Durante la audición en Queens, nos estiraron
para ver cuán flexibles éramos.
Nos dijeron que hiciéramos algo en el suelo.
Me puse tan nervioso. Pensé que no lo lograría.
GABBIE: Le pedí a mi mamá que me dejara hacer una audición,
así que ella me dejó, pensando que me negarían,
pero entré.
KAY: Cada abril, tenemos audiciones en toda la ciudad de Nueva York.
Por lo general, audicionamos a unos 700 estudiantes de entre seis y diez años,
y tomamos alrededor del 25 por ciento de ellos.
- MIEMBRO DEL PERSONAL FEMENINO: Hola. -VOZ MASCULINA: Buenos días.
MIEMBRO DEL PERSONAL FEMENINO: ¿Estás aquí para las audiciones de SAB?
Vas a dirigirte al pasillo para registrarte.
-PERSONAL FEMENINO: ¿Cuál es tu apellido? -YEJE: Yeje.
-¿Cómo se deletrea eso? -Y ...
-PERSONAL FEMENINO: Y. Está bien. Perfecto. -EJE.
-YEJE: ¿Pero estás un poco emocionado? -Hmm. Solo un poquito.
KAY: Estamos en Chinatown porque queremos ...
-KATRINA: Hmm. -... que nuestra escuela sea diversa.
Queremos que la forma de arte sea más diversa.
Queremos que el Ballet de la Ciudad de Nueva York sea diverso.
Por eso, mucha gente nunca ha estado en el Lincoln Center.
Y así llegamos a ellos.
-Estira tu rodilla. Si. -KAY: Está bien.
- (KATRINA MUMBLEA) -Vamos a ir a un lado.
- (SUSURROS) Ow. -KATRINA: ¡Ups!
-Okeydoke. -Bueno.
KATRINA: Date la vuelta y mira hacia el escenario. Frente en alto.
- (EXHALA) Pierna levantada. -Bueno. De acuerdo, aguanta.
-La pierna está levantada. (RISAS) -Se acabó.
-Vamos a señalar con los dedos de los pies. -KAY: Mm-hmm.
-Oh si. -KAY: Está bien.
-Bueno. Bien cariño. -KATRINA: Buen trabajo.
KAY: El ballet es una forma de arte implacable.
-Vamos a aclarar esto. Aquí vamos. - (HUESOS CRUZADOS)
KATRINA: Apunta los dedos de los pies. ¡Bueno!
KAY: Para un niño de seis y siete años, puedo mirar su cuerpo
y ver si tienen lo que necesitas para estudiar ballet clásico.
-¡OK gracias! -KAY: Bien.
-KATRINA: Un arco en el pie ... -KAY: Mm-hmm.
... y rotación, el turno,
y también, la extensión,
tienen que ser ... la flexibilidad tiene que estar ahí.
(TOCANDO EL PIANO)
KAY: Y luego los vemos cruzar la pista.
Ves como caen las piernas y la fluidez del movimiento.
KAY: Si les gusta moverse. KATRINA: Sí.
-KAY: Sí. -KATRINA: Les encanta la música.
KAY: Bien, Tiggy.
(CHATTER INDISTINTO)
KEVIN: Entonces, si no sabes ningún paso de baile, puedes simplemente saltarte.
Entonces, ustedes saben cómo saltar, ¿verdad?
ALLEN: Siempre somos optimistas.
Pero tal vez sí.
Nunca se sabe lo que va a ser.
Esa podría ir a Girls I o ella podría ir a Prep
-dependiendo de cuál ... -¿Cuál es esa?
-Arriba la cabeza. -ALLEN: Quiero decir,
hay algunos niños encantadores por los que estábamos tratando,
pero no lo suficientemente avanzados para la edad y sería difícil cerrar esa brecha.
Arriba, apunta, pon tus manos en tu cintura. Así es.
-Ella es bastante fuerte. -Sí, ella está lista para One, creo.
KATRINA: Tuve que hacer que cruzaran el piso dos veces
para asegurarme de que fuera tan bueno como pensaba.
Y fue real.
Aquí estamos.
- (HABLA EN ESPAÑOL) -Está bien.
KATRINA: ¿Puedes relevé para mí? Estire las rodillas.
Cuando puedes subir allí, decimos, es como una pequeña plataforma.
Puedes mantener el equilibrio allí.
La suya fue simplemente increíble.
KAY: ¿Está bien, Ava? Hola.
Vamos a hacer el otro, tendu back.
Ahora, ponte súper alto, levanta la cabeza. Bueno. Apunta los dedos de los pies. Bueno.
Bueno. Giro de vuelta. Enfrentame.
Primera posición. Y el de la izquierda, apuntar y cerrar.
-La chica de Girls II tiene hermosos pies. -Si ella lo hace.
Pies hermosos, hermosos.
Y una forma, la forma que el pie quiere hacer.
-La participación es muy bonita ... -KAY: La participación es extraordinaria.
... pero ella es lo suficientemente fuerte como para poder salir adelante.
-Y ella tiene un buen salto. -Si.
-KATRINA: Qué buen salto. -KAY: Y lo hizo musicalmente,
-lo que significa que había mantenido el ritmo. Y ... -Supongo.
-... ella estará en Cascanueces. (RISAS) -Oh. Oh si.
Le decía a Trina cada vez que decía "levanta la cabeza"
a los niños yo ... levanto la cabeza.
(AMBOS RÍAS)
KAY: En cuanto a ver quién llegará más lejos ...
se necesitan diez años.
Se necesitan diez años y ... al menos ...
y luego nos hacemos una idea.
Miro a nuestros estudiantes avanzados aquí en la escuela,
y nuevamente, porque hay tantas cosas diferentes con las
que tienen que lidiar,
que uno no sabe hasta que comienzan a madurar un poco.
Solía ​​pensar que siempre podía elegirlos.
El que sería exactamente el, ya sabes, el bailarín principal.
Tengo una buena idea, pero ... Y a veces tengo razón,
pero no siempre tengo la razón ... (RISAS) ... desafortunadamente.
Toma mi mano. Tú lo haces. Y pas de bourrée, quinto, cuarto.
Sí, todo tiene que seguir adelante.
No podemos retroceder en la vida, solo podemos avanzar.
-Dee, dah, dee, dah, dah. Dee, dah, dah. - (TOCAR EL PIANO)
Quédate, quédate, quédate, ten cuidado. Y dos, quédate, quédate, quédate.
Uno, dos, tres y dos. Eso es. Y uno, dos, tres.
TAELA: Con el ballet, se trata del arte
y, por ejemplo, por qué bailas y cómo bailas.
Es solo una oportunidad para, como, dejar ir. Una oportunidad para que yo sea vulnerable
sin tener que hablar de eso, ¿sabes?
¿Si? Estás ahí porque te quieren y te aman
y tienes que recordar eso. Todos los demás ...
-Dejad que se caiga, ¿de acuerdo? -Mm-hmm.
-Adiós bebé. Diviértete mucho, ¿de acuerdo? -Adiós.
Fue mi última clase aquí.
Es un poco agridulce, pero, ya sabes, fue una buena clase y la disfruté.
Voy a ir por este camino para que ustedes parezcan más altos. Uno,
dos, tres. - (
CLIC DEL OBTURADOR DE LA CÁMARA) Taela recibió ofertas del Houston Ballet y del Bolshoi, y recibió muchas.
Pero SAB, como, ella ... (se ríe) ella solo ... ella ni siquiera ... ella no ...
ella no ve nada. Todo lo que ve es SAB en su rostro.
Yo dije, "Taela, pero mira todo ..." "No, voy a SAB".
TAELA: Bueno, School of American Ballet fue la primera escuela de ballet en la
que hice intensivos de verano. E incluso simplemente viendo videos en YouTube
de todos los demás estudiantes de la School of American Ballet,
Instantáneamente me enamoré de ese lugar.
Y sabía que ahí era donde quería estar.
(MAQUINA DE COSER ZORRA, CLACKE)
(MAQUINA DE COSER ZORRA)
MARTHA: Estoy haciendo calentadores de piernas para Taela.
Y estoy trabajando en una nueva impresión ...
que realmente le gustó.
Aún no está terminado, pero ¿puedes probar este?
TAELA: Probablemente, lo más grande que extrañaré de mi mamá
es su vivacidad y su espíritu.
-MARTHA: ¿Se siente demasiado apretado? -No.
-No me digas "no". -TAELA: Estoy siendo honesto.
Y luego, cuando se vayan, dirás, "Ma, sabes qué, estaba demasiado apretado".
Vuelve y déjame ver.
TAELA: Ella me hace sentir mejor cada vez que estoy deprimido.
Y cada vez que tengo una mala clase, ella siempre me convence de
que va a estar bien,
solo necesito trabajar más duro y cosas así.
-Bueno. -TAELA: Y entonces, ella me hace sentir segura.
MARTHA: El año pasado, fue invitada a SAB ...
pero no sentí que fuera el momento adecuado.
Taela estaba muy decepcionada. Ella es mi única hija.
Pero siento que será egoísta de mi parte no dejarla ir.
-Porque come, duerme, respira ballet. - (PERRO Lloriqueando)
(PÁJAROS)
Hagamos la combinación favorita de Dominika. Fuera, envuelto,
vamos a relevé, sous-sus, el brazo se abre, plié, y regresamos.
Vuelve tu herencia rusa.
DOMINIKA: El ballet lo es todo para mí.
Es delicado y puede ser dramático.
Cómo me muevo y la música me emociona.
ESTUDIANTE MUJER: ¿Jueves es jueves?
-ESTUDIANTE FEMENINA 1: Adiós, Zoe. -¡Adiós!
-ESTUDIANTE FEMENINA 1: Te quiero. - (Risas) ¡También te amo!
-ESTUDIANTE FEMENINA 2: Adiós, Zoe. -DOMINIKA: ¡Adiós!
Realmente no conocía la Escuela de Ballet Americano
hasta hace dos años. Mi amigo
me dijo: "Voy a hacer una audición para la Escuela de Ballet Americano".
Yo estaba como, "Eso es probablemente algo grande de lo que me gustaría ser parte".
(
TOCAR PIANO) DOMINIKA: Entonces, comencé a investigar y al ver a todos estos hermosos bailarines,
pensé, "Debería probarlo".
(RISAS) Entré.
porque realmente no esperaba nada.
Yo estaba tan feliz.
INSTRUCTOR DE PILATES: Use su respiración, suba hasta arriba.
DOMINIKA: Este año será mi segundo año
en la Escuela de Ballet Americano.
Nací en Florida.
Mis dos padres son rusos.
-¿Cómo estuvo tu práctica? -Bueno.
-¿Bueno? - (RISAS) -¿Como
siempre? -DOMINIKA: Mm-hmm.
Si.
(EN RUSO)
-DOMINIKA: (EN RUSO) -LARISA: (EN RUSO)
(AMBOS CHUCKLE)
( TOCANDO EL PIANO)
(CLAPS MANOS)
(KEYS JANGLE)
DOMINIKA: Es más fácil para mi papá dejarme ir .
DMITRY: No, no, no, no.
DOMINIKA: Porque cuando tenía 12 años,
se fue a un internado para jugar hockey.
(HABLA EN RUSO)
(RISAS)
DMITRY:
DOMINIKA: Mi papá era una persona muy determinada.
Me motiva para alcanzar mis metas.
Me encantaría ser, por supuesto, bailarina del New York City Ballet.
El baile, la música, el vestuario, los decorados.
Todo es simplemente ... no puedo vivir sin eso.
(RUEDAS DE LA MALETA RATTLING)
- (WEIGHTS CLINK) - (OBJECT
CLICKING) (WEIGHTS CLINK)
SAM: Los bailarines de ballet tienen que ser fuertes para lograr su sueño.
- (CLICKS DE BANCO) - (CLINKS DE METAL)
SAM: La gente piensa en los bailarines de ballet como engreídos o débiles.
Es como estas personas que visten de rosa
y saltar, girar y girar.
Pero realmente los bailarines son atletas.
(BOCINA DEL COCHE TOCANDO)
SAM: Vivo con mis dos mamás, Elle y Marjie.
Y vivo con mis hermanas, Rachel y Sadie.
Donde esta tu cama
MARJIE: Bueno, las malas hierbas parecen muy felices.
Está en todas partes. (EXHALES)
SAM: Llegué a la Escuela de Ballet Americano
haciendo audiciones regionales en Pittsburgh.
Regreso a la escuela el primero de septiembre.
Estoy muy emocionado. (RISAS)
Cuando empecé, tenía 11 años.
Todos en mi familia me apoyan mucho en el baile.
Tenía muchas ganas de tener una barra de ballet en mi habitación,
así que le pregunté a mi mamá y ella realmente me hizo esto.
que es realmente genial. Y es como una barra de bambú.
ELLE: Una vez que Sam comenzó la escuela primaria, era un estudiante muy serio.
Se convirtió en un joven pensativo.
Y no lo vi sonreír hasta que lo vi bailando en el escenario.
(PIES TOCANDO SUAVEMENTE)
ELLE: Él solo ... simplemente se encendió cuando estaba en el escenario.
Estaba claro que se estaba divirtiendo allí, muy claro.
Y pude ver, cuando estaba tratando de tomar esa decisión,
sobre, ya sabes, "¿Qué tan serio voy a ser con el ballet?"
Fue un gran peso para una persona tan joven.
Realmente tomó una decisión muy adulta de comprometerse con el ballet.
No.
(BOCINA DEL COCHE TOCANDO)
(PATRIMONIO
DE LLUVIA) (EN RUSO)
-SAM: Hola. ¿Cómo estás? -¡Bueno!
-¿Como fue tu verano? - (CLIC EN LA MANIJA DE LA MALETA)
Fue bastante bueno. ¿Como estuvo el tuyo?
-¿Como fue tu verano? -DOMINIKA: Bien, ¿cómo estuvo tu verano?
¡Es tan bueno verte!
- (RISAS) -DOMINIKA: (GRITOS) ¡Oh, Dios mío!
-ALEX: ¿Estás listo para volver? -Uh, algo así. (RISAS)
"Uh ..." Bueno, eso no sonó muy ... (RISAS)
SAM: Solía ​​sentir nostalgia.
Al vivir en Nueva York a la edad de 16 años,
necesitas un cierto nivel de independencia.
-¡Adiós! -ELLE: Llámame si necesitas algo.
Me mantendré concentrado, estudiaré, haré mi mejor esfuerzo.
-¿Cómo estás? (RISAS) -SAM: Hola, gusto en verte.
Finalmente sabes que te quedarás, ¿verdad? (Risitas)
RUBY: Este es mi segundo año.
Mi primer verano en SAB, me pidieron que me quedara,
pero ese año decidí rechazarlo
y volver a casa un año más solo porque era más joven
y realmente quería otro año con mi familia.
-Pero al año siguiente, dije "sí". - (RUEDAS DEL TROLLEY RATTLE)
RUBY: Me encantan los dormitorios y me llevo muy bien con todos.
Y encontré algunos amigos y fue muy fácil,
sentirme como en casa. - (CHATTER INDISTINTO)
(Tintineo de madera)
Si no lo hacemos, me despertaré y me golpearé la cabeza.
Mi papá y yo solemos volar juntos a Nueva York.
Él me tranquiliza.
-Y luego vuela de regreso el mismo día. - (CLACK DE MADERA)
DOMINIKA: No.
(RISAS) ¡No!
Mis padres no son padres de baile. De hecho, me gusta que mis padres
no se involucren tanto
porque me hace más responsable.
AMBOS: (EN RUSO)
DOMINIKA: Y luego no tengo muchas cosas de las que
preocuparme, como que mis padres me hagan una pregunta extraña. (RISAS)
TAELA: Uno y dos.
(GRUNTS) ¡Por fin estamos aquí! (RISAS)
RACHEL: ¿Estás sola o tu mamá está aquí?
-TAELA: Por mi cuenta. -RACHEL: ¡Eres tan valiente!
(RISAS) Sinceramente, me encantaba estar lejos de casa.
Estás en el altavoz ahora.
MARTHA: ¿Cómo te fue? ¿Cómo estuvo tu viaje al aeropuerto?
Estuvo bien. Rachel y Emilia están aquí. (RISAS)
(CHATTER INDISTINTO)
TAELA: Están construyendo mi edredón juntos.
Es tan emocionante estar en Nueva York.
Estás con todos tus amigos y conoces a todas estas personas nuevas.
¿Quieres ponerte el azul primero? ¿O el blanco?
-Realmente no podría importarme menos. (RISAS) - (RISAS) No podría importarle menos. Bueno.
Recibimos un correo electrónico misterioso que decía que querían hablar con nosotros lo antes posible.
(Risas)
Entonces, ese fue un gran cambio. Ya había terminado la
mayor parte de sus solicitudes para la universidad ... (RISAS) ...
Iba a estar en el último año de la escuela secundaria.
Pero siempre le ha gustado el ballet. Ha trabajado muy duro en eso.
Entonces, es algo asombroso.
CHAD: Realmente estamos llegando a un acuerdo con la idea de
que estaba a punto de tomar un camino de vida diferente,
lejos de un futuro académico que sinceramente no esperábamos.
Viniendo de una vida de deportes estadounidense mucho más tradicional,
creo que la devoción por algo
tan hermoso y técnico como la danza
es realmente asombrosa.
Entonces, ver que todo se junta para él es ... es simplemente hermoso para mí.
KAREN: Ha estado bailando desde que tenía tres años.
Para mí, solo ocurren múltiples marcos de tiempo,
como, lo veo pequeño, grande.
Como, ahora mismo, estoy empezando a verlo realmente
como un bailarín adulto.
(CHATTER INDISTINTO)
ELÍAS: A veces se olvidan y es como,
"Oh, cuando estés en la universidad el próximo año".
Pero no son ellos quienes están tratando de decidir por mí hacia dónde irá mi vida.
Mis padres quieren lo que sea que me haga más feliz.
Y ahora mismo, eso es baile.
(RUIDOS DEL MOTOR DEL AUTOBÚS)
(FRENOS DEL AUTOBÚS CRUYENDO, SILENCIOSO)
(PÁJAROS PIRIENDO)
KAY: Creo que fue nuestro primer viaje a Rusia, y ...
Balanchine está justo ahí.
Lleva puesta su corbata que siempre usaría.
Ahí estoy, allá atrás.
Probablemente tenía ... 17, quizás.
Llevo 34 años en la escuela.
Arriba, abajo, pas de bourrée, arriba, plié.
Uno ... atrás, atrás ...
Yo también era estudiante aquí.
Pasé de la escuela a la empresa.
Bailé 20 años con la compañía.
Esto es el Ballet de la Ciudad de Nueva York cuando era Sugarplum Fairy.
Pero es, ya sabes, hmm.
Y ese es mi hijo ... (RISAS) ... que estaba en la escuela.
Él era el Príncipe de Cascanueces.
Esta imagen es la audición en Chicago para The Nutcracker
cuando tenía ocho años.
Fue totalmente revelador para un niño de ocho años.
Balanchine estaba trabajando con nosotros los niños. Siempre fue una empresa conjunta.
Confió en nosotros.
Y esta es una foto del Sr. Balanchine con su gatito, Mourka.
Amaba a los gatos.
Le gustó la forma en que saltaban y cómo bajaban suavemente.
Entonces, cuando enseñamos, de eso es de lo que hablamos.
Hablamos de bajar por los pies,
no de golpear los talones.
Siempre sintió que sus gatos hacían eso.
Con Balanchine, lo primero que siempre nos enseñó ...
musicalidad.
La música está ahí, y eso es lo que bailas,
con velocidad, con precisión. Siempre tienes el control.
Cuando fue mayor, dijo que realmente no le importaba
lo que pasara con sus ballets porque no estaría aquí,
nadie estaría interesado.
Pero la escuela ha mantenido su estilo, su estética.
Y también bailó por todo el mundo.
Y está vivo.
- (CHATTER INDISTINTO) -Hola a todos. ¿Estás listo para empezar?
CARRIE: Hola a todos. Soy Carrie Hinrichs, directora ejecutiva de SAB.
Ya sea su primer, segundo o tercer trimestre de invierno con nosotros,
o ha estado aquí desde que era un niño,
bienvenido al 86º año escolar de SAB.
Entonces, solo deténgase y piense en la historia de la que ahora es parte
al estar en esta escuela.
Balanchine dijo que quería profesores que también fueran bailarines.
Saltear. Seis, siete ...
He estado enseñando aquí desde el otoño de 2015.
Relájate. Recuéstate aquí.
Y yo era bailarina antes de eso con el Ballet de la Ciudad de Nueva York.
Mi formación comenzó a los siete años. El entrenamiento aquí está muy reglamentado.
Te ayudaremos con tus pasos para convertirte en bailarina profesional.
Esto incluirá variaciones de filmación para la presentación de videos,
cómo presentar sus impuestos, búsqueda de apartamentos.
Incluso hay una cena de etiqueta, que me encantó. Fue muy divertido
para mí aprender algunas cosas nuevas también. - (ESTUDIANTES RÍE)
ALLEN: Queremos que sobresalgan.
No es solo una escuela recreativa, por así decirlo.
Estos serán bailarines profesionales.
SION: Todos comparten mucho espacio y mucho tiempo juntos.
Nadie aquí arriba espera
que todos vayan a ser mejores amigos durante todo el año
o que nunca tendrán conflictos sociales.
Ser mezquino, exclusivo
o hacer cualquier cosa para lastimar intencionalmente a alguien
nunca es aceptable en esta comunidad.
Ustedes serán amigos y familiares el uno del otro por el resto de sus carreras.
y ese trabajo preliminar debe iniciarse mientras eres estudiante aquí.
DENA: Haber sido estudiante aquí en la escuela,
y luego formar parte de la empresa, y volver aquí para enseñar ...
Hasta el quinto anillo.
... es simplemente un maravilloso sentimiento de familia que es raro en un entorno laboral.
He tenido un gran viaje aquí.
Llegué a SAB por primera vez como estudiante, hace 23 años.
Tuve la suerte de comenzar a enseñar aquí
a una edad bastante temprana en la empresa.
Necesitamos ver algunas cosas de ustedes.
Una de las cosas que es especialmente importante para mí
es que todos se presenten con un compromiso del 110 por ciento.
Los maestros aquí están tan apasionados por llevar adelante el legado de Balanchine.
Y el estilo de Balanchine no es fácil. Hay muchos detalles.
Pero les prometo que haré
todo lo posible para ayudarlos a todos a alcanzar su sueño de ser bailarines profesionales.
Espero con ansias lo que será un gran año.
(APLAUSO DE LOS ESTUDIANTES)
(DINGS DE CAMPANA)
ZOE: Vine a la escuela hace cuatro años.
Cuando me aceptaron, mi familia decidió venir conmigo a Nueva York.
(TOCANDO EL PIANO)
Entonces, mi mamá, mi papá y mi hermana pequeña,
vendieron nuestra casa en California,
y todos se mudaron a Nueva York para mí, lo
cual fue increíble, y estoy muy agradecido de que lo hayan hecho. ese.
- (EL PIANO SIGUE TOcando) -STERLING: ¡Bien!
ZOE: Entonces, venir aquí y poder aprender de maestros
que habían aprendido del mismo Balanchine ...
fue como ... alucinante para mí.
Fue la estética de Balanchine lo que me atrajo tanto.
"¿Cómo se mueven tan rápido?" "¿Cómo bailan así?"
STERLING: ¡Al suelo! ¡Bueno!
ZOE: Parecía tan natural.
Es la forma más hermosa en que alguien puede bailar
y quería aprender a hacerlo.
Y luego tombé pas de bourrée y cuarto, y pirueta ...
JONATHAN: Todavía nos quedan algunos miembros de la generación Balanchine
que realmente han sido encargados de continuar con el legado absoluto
que Balanchine dejó para la escuela.
Enseñar a nuestros alumnos de una forma muy concreta
que coincide con la estética de Balanchine.
SUKI: Usa tu cabeza. Debería ayudar. Y dos.
Effacé, plié y ...
Ahora, dos brazos arriba.
Es un gran salto de lo clásico a Balanchine.
(REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET)
DOMINIKA: El ballet clásico suele ser conocido por su movimiento lento.
Todo parece muy parecido a un cisne.
- (TOCANDO EL PIANO) -SUKI: Adelante, y dos ...
DOMINIKA: Balanchine es tan diferente.
School of American Ballet nos entrena la técnica Balanchine.
En el piso. Uno y dos, bien.
DOMINIKA: En la técnica de Balanchine,
todo es como pequeñas chispas de fuego.
-SUKI: ... levántalo. - (TOCAR EL PIANO)
KAY: Y uno ...
Cuando haces algo como un gran battement,
otras personas levantan la pierna y la bajan.
Arriba y abajo, arriba y abajo.
Y lo que decimos es que lo levantas y lo dejas.
Levanto, dejo. Levanto, dejo. Entonces, siempre tienes el control.
Levanta la rodilla, aguanta. (RONCOS)
Con Balanchine, es exacto. ¿Y cómo pones la cabeza?
¿Y cómo tomas tu mano? ¿Y a dónde miran tus ojos?
... y recto.
Uno y abajo y arriba y afuera.
SAM: Con el método Balanchine, siento que los pliés son,
ya deberías estar caliente para ellos porque estás realizando pliés.
Debes estar en la zona ya para cuando los estés haciendo, seguro,
porque no son solo como esta cosa lenta y lujosa
en la que te tomas tu tiempo.
Realmente necesitas concentrarte en ellos.
TAELA: La técnica es tan particular.
Quieren algo de la forma en que quieren que se haga.
Armado en segundo. Si.
Correcto. Chicas, cada puesto es muy importante.
Y estás girando desde tus caderas,
así que no vas a volcarte sobre tus pies.
El movimiento de las caderas, los brazos, la cabeza,
todo es muy específico.
Pero eso es lo que creo que es la parte más interesante.
Creo que lo más desafiante son los detalles
y los movimientos entre los grandes movimientos.
-SUKI: Deja que la cabeza cuelgue. -DOMINIKA: Dejándolo todo claro ...
-SUKI: Y ven aquí. -... y hacer que parezca perfecto.
SUKI: Está bien, bien. Bueno, antes de que vayamos,
Dominika, parece que te alejas demasiado de la rodilla cuando te giras,
así que ... Intenta hacerte más alto en la cadera, luego en la rodilla.
Esto es hacia adelante y no bloquee esa rodilla.
DOMINIKA: Es muy difícil y requiere determinación.
SUKI: Eso fue mejor.
Siento que en un par de años más, lo conseguiré. (Risas)
Bueno, bienvenido de nuevo. De acuerdo, que tengas un buen año.
-Mantenerse sano. Bien, muchas gracias. - (APLAUSO DE LOS ESTUDIANTES)
SCOTT: No recuerdo, ¿vamos el jueves o el viernes?
-Creo que es viernes, ¿verdad? -Mm-hmm.
(TRUCO DEL MOTOR)
Asisto a la Escuela de Ballet Americano seis días a la semana.
Un día normal, salía de la escuela unos diez minutos antes.
Haciendo mi tarea en el tren.
Amigos de mi escuela, en su mayoría practican lacrosse, fútbol, ​​baloncesto,
todo en lo que no soy bueno.
CHRIS: ¿Estás listo para hacer algunos acertijos ahora o quieres leer más?
Quiero leer un poco más. Solo tengo, como,
una página más. -Todo bien.
Voy a la escuela en IS 230, Queens.
Y luego voy a SAB cuatro veces por semana.
Entonces, tomo el tren 7 hasta Queensboro Plaza.
¿Ocho minutos, tal vez?
-¿Ocho minutos? -Ocho minutos.
(TREN MOTOR RUMBIDO)
(EN ESPAÑOL)
ISABELA: Bailo tres días a la semana.
Entonces, mi mamá tiene que recogerme temprano porque tengo escuela.
Tomamos el autobús 1 limitado desde el Bronx.
ANGELICA: (EN ESPAÑOL)
ISABELA: Y luego el tren 2.
Y luego bajamos en la calle 72 y luego en el tren 1.
(CHATTER INDISTINTO)
KAI: Eso es un poco más de participación. Así que sí.
CHRIS: ¿Cuál es la cantidad correcta de participación?
Bueno, es suficiente que tengas equilibrio,
que estés trabajando en ello y que sientas algo.
Pero no es que seas como ...
Los primeros años haciendo ballet,
lo único que no esperaba era el viaje diario.
Tuve que pasar por todo el drama de estar en el metro.
Cuarto, que es ... en mi opinión, el más difícil. Y luego el quinto es solo ...
(TREN MOTOR RUIDOSO)
SOPHIA: Este año, tenemos clases en SAB cinco días a la semana.
- (BOCINAS DE COCHE TOCAN BOCINAS) - (FRENOS DE AUTOBÚS SIBILIENDO)
KELLY: ¿Tarea? Mucho, un poco?
No demasiado, tengo muchos deberes de computadora.
-¿Computadora? -Si.
La escuela termina a las 3:30
y , por lo general, mis clases en SAB comienzan a las 5:30.
Entonces, tengo un poco de tiempo para hacer mi tarea antes de la clase.
- (CHATTER INDISTINTO) - (BELL DING)
AVA: Estaba muy emocionado porque realmente quería entrar.
¿Quién es Ava, tú eres Ava?
Fue realmente estresante
porque no sabías hasta mucho tiempo después si habías entrado o no.
Entonces, estás esperando a que llegue el correo electrónico.
(CHATTER INDISTINTO)
Es el primer día de clase y es emocionante
porque podemos ver caras nuevas
y estudiantes que regresan y es como volver a armar las piezas.
-Vamonos. - (LAS CHICAS SE RÍEN)
ALLEN: Nuestra división de preparación es un poco precursora del ballet.
Es para niños de seis y siete años, principalmente.
Pon tu pie derecho al frente en quinta posición.
Sin contoneos.
Queremos traerlos como borrón y cuenta nueva.
Entonces, lo primero que comenzamos a hacer es un poco de estiramiento.
Entrenar los músculos de la manera correcta,
para que no se fuercen a adoptar posiciones,
porque el ballet se trata de posiciones extremas.
que normalmente no harías como ser humano.
- (CHATTER INDISTINTO) - (TOCANDO EL PIANO)
ALLEN: Está bien. Ooh, salva. ¡Buen ahorro! ¡Y arriba, sigue adelante!
- (TOCAR EL PIANO) - (CHATTER INDISTINTO)
-KATRINA: Apretadas, juntas, y ... - (CLACK DE BARRAS DE BALLET)
... chicas, apretadas, apretadas, apretadas, juntas.
-ALLEN: Muchas de nuestras preparaciones ... - (BARRAS DE BALLET HACIENDO CLACK)
... hasta el 90 por ciento, continúe con nuestro Girls and Boys I.
- (TOCANDO EL PIANO) -KATRINA: Arriba, abajo ...
KAY: Todos tiene un maillot de cierto color que deben usar en sus clases.
Es como si estuvieras entrando en tu actuación.
Tienes tu disfraz,
y estás preparado, y tu cabello está recogido,
y para los hombres, el cabello es ... no feo.
SHERYL: Y luego levántate alto, alto, alto. ¡Allí!
Otra cosa, chicos, cuando entremos en clase,
pongámonos las camisas por dentro. ¿De acuerdo? Porque se ve bien.
Y luego, también, puedo ver lo que está pasando con tus caderas.
¿Recuerdas cómo sujetamos los dedos?
Todos los dedos juntos excepto el meñique.
Ahora, ¿quién es la persona que decidió que era una buena idea
que tuviéramos nuestros dedos así para las personas de tu edad? ¿OMS?
SHERYL: ¡Exactamente!
-Una línea para 2C y una línea para 2A. - (Charla indistinta)
KATY: De esa manera no nos confundiremos de nuevo.
¿Podemos hacer una sola línea, y los alinearemos por altura,
y luego revisaremos los nombres y dónde nos encontramos? Ve ahí mismo.
A medida que avanzan,
y se vuelve cada vez más difícil, cada año es un salto exponencial
de uno a dos, de dos a tres.
ISABELA: Estoy en Girls II.
Usamos leotardo celeste.
Creo que tenía cuatro años cuando comencé a bailar ballet.
ALLEN: Mire hacia abajo y vea si es un quinto perfecto.
¿Si? Si es así, levanta el pulgar.
Muy bien. Relajarse.
ISABELA: El año pasado fue mi primer año y estaba muy asustada.
Pensé que no iba a hacer amigos porque ...
yo solo ... era diferente.
ALLEN: Envuelva. Uno, quédate ...
ISABELA: En la escuela, podemos elegir qué persona quieres ser.
Elegí a Maria Tallchief.
Ella era una bailarina increíble que era nativa americana.
Decidió que iba a hacer ballet.
Ella estaba en el Ballet de la Ciudad de Nueva York.
Y gracias a ella, todos podemos bailar ahora.
Nuevamente, plié. Empujar.
ISABELA: Realmente quiero estar en El cascanueces,
como Maria Tallchief. -ALLEN: Bien.
Y uno, abajo ...
AVA: Estoy en el nivel Girls II.
Ahora estamos haciendo cosas con una mano en la barra.
-Cinco, seis ... -Necesito mantener la cabeza erguida.
AVA: Y ahora hacemos grand plié.
...Siete.
Y estamos aprendiendo todas las posiciones a las que nos enfrentamos,
como croisé, en face, effacé.
Plié, cambia al frente effacé, ¡bien!
Effacé está abierto a la audiencia.
MEAGAN: Bien, cerca y atrás ...
AVA: Croisé significa cruzar,
entonces, estás cruzando tu cuerpo hacia la audiencia.
MEAGAN: Y el brazo baja y luego comenzamos con el otro lado.
-ALLEN: Con cada nivel, no es solo ... - (TOCAR EL PIANO)
"... estás haciendo esta combinación, estás haciendo esa combinación"
, es como construir algo de principio a fin.
Uno ... dos, eso es, tres.
Sin embargo, no estás conteniendo la respiración, ¿verdad?
Bueno. Tenemos que respirar mientras no nos movemos.
-Cuatro, cinco ... - (
TOCANDO EL PIANO) (RONCOS) Quiero eso más ahí, lo sabes. Siete.
Hagamos esto una vez más, caballeros.
Y uno ... dos ... tres ... cuatro ...
KAI: Empecé con SAB cuando tenía siete años.
... seis y siete ...
KAI:
... uno, dos ...
Siento que estoy en una especie de, como, una zona segura, casi,
y estoy en un lugar ... donde hago lo que me gusta.
Es bueno poder expresarme. Eso es lo que siento cuando bailo.
Me gusta expresarme.
A veces me preocupa mucho que me corrijan.
Punto, punto. Mira, creo que este primero se pone un poco alto, chicos.
Casi parece que nos estamos pateando. (RISAS)
Intento arreglar mis correcciones, pero cuanto más me preocupo, más me equivoco.
Por la parte delantera de la pierna a medida que avanzamos, para no tropezarnos.
Frente. Eso era bueno. Una vez más. Vamos a hacerlo.
- (TOCANDO EL PIANO) -Y quinto, a las manos.
Bien, Kai.
Y abajo, muy bien, así es.
(CHATTER INDISTINTO)
- (BAND-AID RIPS) - (WRAPPER RUSEL)
Todos mis callos, como, se ablandaron y ahora tengo ampollas.
ESTUDIANTE MUJER 3: Ahora vamos a tener ampollas.
VOZ FEMENINA: Porque entonces tu rodilla ya está rota.
KAY: Los estudiantes avanzados aquí en la escuela, están muy ocupados.
Todos los días van y vienen de la escuela académica,
y luego entran y toman sus clases aquí.
(TOCAR PIANO)
KAY: Tienen que hacer clases de técnica, clases de variación ...
clases de puntas, clase de Pilates, clases de música.
Y hacen su tendus, millones de tendus,
todos los días, lo mismo. Es como lavarse los dientes.
Solo hablar de eso me agota.
Todos los días me despierto alrededor de las 7:00, 7:30.
Desayuno y luego comienzo mis tareas escolares.
TAELA: Todas las mañanas, solo hacía algunos estiramientos
y, como, ejercicios un poco.
Voy a la escuela
secundaria profesional para niños . Está como a cinco cuadras de SAB,
así que puedo caminar allí todas las mañanas.
SAM: Es una escuela para chicos que tienen una profesión,
como para mí, es bailar.
Hay mucha gente en Broadway allí.
La escuela le proporciona un horario
que le permite continuar con su profesión
y al mismo tiempo obtener una buena educación.
Y tengo una clase de física por la mañana y luego tengo historia.
TAELA: Tengo Álgebra II e Inglés.
Salgo y me dirijo a la Escuela de Ballet Americano.
Después de eso, vuelvo a la escuela,
y luego vuelvo al ballet. (RISAS)
Entonces, de ida y vuelta, de ida y vuelta.
PROFESOR MASCULINO SOBRE COMPUTADORA: Cómo se usa la estequiometría para determinar
la proporción de reactivos y productos en reacciones químicas.
-DOMINIKA: Hago escuela online ... - (TECLADO CLACKS)
... hasta las nueve, y calentamiento hasta las 10:30,
y luego tenemos clase de 10:30 a 12:00.
Después del almuerzo, subo y hago más tareas escolares.
- (MÁQUINA CRIJADA) -DOMINIKA: Si no tuviera tanto
, iría a Pilates.
SAM: Yo suelo ir a Pilates,
o si tenemos entrenamiento con pesas, voy a eso.
Y luego tengo ballet que termina a las 7:00.
Vaya al ensayo alrededor de las 7:30 hasta las 9:00.
DOMINIKA: Después de eso, normalmente ceno
y teníamos ensayos.
KAY: Y luego tienes tiempo, ¿y dónde vas a ubicar? ¿Frente?
(CHATTER INDISTINTO)
Sophia, papá vendrá y probablemente recogerá a Thalía.
Probablemente estará dormida cuando llegues a casa, di buenas noches.
-TALIA: Adiós. -Adiós. (SMOOCHES) -Está
bien, que tengas buena clase. (SMOOCHES) - (THALIA GRUNTS)
Calentamiento. ¿Si?
SOPHIA: Estoy en Girls IV, o verde.
He bailado ballet durante nueve años, desde que tenía dos.
Te acercas mucho a todos en tu clase
porque pasas mucho tiempo con ellos.
(Charla indistinta)
SOPHIA: Ella es una de mis amigas más cercanas.
ELLA: Este es mi quinto año.
Sophia se convirtió en mi amiga cercana el año pasado en Girls III.
Amo a SAB. Pienso en ella como mi casa de ballet.
Chicas, estamos listas para la clase ahora, así que sigamos adelante.
- (CHATTER INDISTINTO) - (NIÑA SE RÍE)
ELLA: He conocido a mucha gente a lo largo de los años.
- (CHATTER INDISTINTO) - (CHICAS RIENDO)
Amigos cercanos, realmente los amo. (RISAS)
STERLING: Está bien. chicas. Mano izquierda en la barra, talones juntos.
- (REPRODUCCIÓN DE PIANO) -Está arriba, arriba. ¿Bueno?
SOPHIA: Al comienzo del año, tú, en cierto modo, revisas algunas cosas
del nivel tres.
Estamos siguiendo los mismos pasos pero con diferentes variaciones.
para hacerlos más desafiantes.
Lentamente, nos estamos acercando
al lado más difícil de cada paso. -STERLING: Y plié. Caderas hacia arriba.
ELLA: El ballet es una gran base, que es algo sobre lo que puedes construir.
Y más bajo. Aumente su altura al colocar el talón en el suelo.
Y luego ningún movimiento. Debería haber, "¡Ah, eso es diferente!"
-y luego seguir respirando, ¿de acuerdo? - (RISAS)
Es más que un estilo de baile, es como una forma de mover tu cuerpo.
(TOCAR EL PIANO)
ELLA: Tenemos un plan de estudios fijo.
STERLING: Eso es lindo, Ana. Muy bonita postura ahí.
ELLA: Pliés, tendus.
STERLING: Realmente cepille el piso, cepille, y uno, y dos ...
SOPHIA: La mayoría de mis clases, usted hace la barra primero.
y luego vas al centro.
Ahora, podemos hacer nuestro turno.
Debería ser un poco ... (INHALA) ... hacia arriba y luego hacia abajo. Así es.
SOPHIA: Y luego cruzas el suelo.
(REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET)
SOPHIA: Mi favorito de esos sería al otro lado de la pista,
porque realmente te mueves con la música
y te olvidas de lo que está sucediendo afuera,
y simplemente baila y sé libre.
Muy bien, chicas. Hemos terminado. Buen trabajo esta noche.
- (APLAUSO DE LOS ESTUDIANTES) -De acuerdo. De nada.
De nada. Buen trabajo a todos. Bueno.
(CHATTER INDISTINTO)
DENA: No quiero confundirme demasiado con todos los papeles, así que ...
Deberíamos empezar con la clase más pequeña.
-DENA: Está bien. -Entonces los chicos.
DENA: Tenemos que lanzar,
ensayar y montar todos los ballets en los que participan los niños
para el Ballet de la Ciudad de Nueva York.
El Cascanueces es el más grande porque involucra a muchos niños.
Siempre tenemos casi cien niños más de los que podemos elegir. (RISAS)
Tenemos muy poco tiempo antes de que tengamos que elegir El cascanueces.
Tenemos dos sesiones de casting, la primera el domingo.
Entonces, Arch Higgins y yo vamos a estar observando las clases
de los niños más pequeños que aún no conocemos,
porque o no les enseñamos, o son estudiantes nuevos en la escuela,
entonces, podemos tener, ordenar de, una vista previa antes de que los veamos el domingo.
Al observar las clases en las que están ahora,
podemos ver ciertas cosas que son importantes.
No buscamos la perfección.
Buscamos su capacidad para seguir instrucciones.
(TOCANDO EL PIANO)
DENA: Vaya, mira esa participación. Penúltimo.
-Lo sé. - (RISAS SUAVEMENTE)
-ARCO: Pies flexibles. -SHERYL: Uno ...
-¿Viste? Pequeña ... -¿Ella?
-Si. -Si.
-Si. - (REPRODUCCIÓN DE MÚSICA DE BALLET)
Muy flexible. Ava.
Y luego ... y luego, ¿qué pasa con la escena de la fiesta?
ALLEN: Se levantan los estómagos.
-Manos delante de tus hombros ... -Oh, sí.
Estamos buscando realmente notar a esos niños
que pueden sorprenderte.
-ARCA: ¿El ángel más pequeño? Probablemente. -DENA: Lindo. Oh. No está mal.
ALLEN: Eso es. No está mal.
- (AGUJEROS DE MANOS) - (MÚSICA DE BALLET CONCLUYENDO)
ARCO: Bien.
Bueno, ¿cuál es ... cuál es el nombre que tenemos frente a nosotros?
Ocho, nueve, diez, 11, así que ángel.
(CHATTER INDISTINTO)
(ANGELICA GUSTA SUAVEMENTE, SMOOCHES)
- (CHATTER INDISTINTO) - (SMOOCHES)
- (EN ESPAÑOL) -ANGELICA: ¿Hmm?
(EN ESPAÑOL)
ANGELICA: (EN ESPAÑOL)
(AMBOS CHUCKLE)
(CHATTER INDISTINTO)
ELLA: Yo había visto Nutcracker años antes de SAB,
así que poder hacer una audición para estar en el programa es realmente genial.
No sé si conseguiré un papel, así
que es estresante pero también emocionante.
¿La clase estuvo buena?
SOPHIA: El Cascanueces es un espectáculo realmente mágico para estar.
-Yo había entrado en The Soldiers ... - (ELEVATOR BELL DINGS)
... mi primer año.
Este año voy a hacer una audición para los Candy Canes.
Estoy un poco nervioso.
Quiero decir, siento que siempre te pones un poco nervioso para una audición.
A veces me pongo muy nervioso. Yo digo, "Oh, no, ¿y si me equivoco?"
Pero vengo con la mente abierta y ... espero poder entrar.
Si me concentro demasiado en eso, me esforzaría mucho. (RISAS)
AVA: Estaba tan emocionado porque vi The Nutcracker el año pasado,
y luego eso fue lo que me hizo querer unirme a SAB.
-ISABELA: (EN ESPAÑOL) -ANGELICA: